Інноваційні технології в освіті: національний форсайт-аналіз

Анотація

Розробка та впровадження новітніх методик у науковому та освітньому процесах мають враховувати повномасштабну оцінку поточних потреб у навчанні/науці та визначення найбільш відповідних та ефективних шляхів відповіді на запити сучасності. Дослідження спрямоване на вирішення завдань щодо формування актуальних пріоритетних напрямів інноваційної діяльності у сфері вищої освіти. Це передбачало застосування сучасної методології форсайт-аналізу, що включає такі методи: сканування горизонтів, наукометричні методи, експертних груп та патентний аналіз. Визначено світові інноваційні тренди в освіті, які переважно пов’язані з використанням ІКТ та впровадження нових методик навчання: змішане технологічне навчання, розширена реальність, нестандартні методики викладання, штучний інтелект, технологія e-Learning, навчальні додатки, система управління навчанням, цифрова трансформація освіти, навчання фінансовій грамотності та підприємництву, навчання протягом життя, горизонтальне навчання, технології сприятливого освітнього середовища, технології корпоративного навчання, розумне навчання, великі дані, робототехнічні технології, гейміфікація та блокчейн. На основі наукометричного аналізу новітніх освітницьких розробок світової публікаційної бази Web of Science встановлено топ-5 актуальних світових інноваційних напрямів у сфері вищої освіти: штучний інтелект, цифрова трансформація освіти, навчання протягом життя, гейміфікація та робототехічні технології. Аналіз результатів І етапу Національного форсайту дозволив виявити потреби національної системи освіти в інноваціях та засвідчив, що отримані від експертів-науковців пропозиції здебільшого відповідають актуальним світовим трендам у сфері вищої освіти. ІІ етап національного форсайту дозволив визначити тематичні групи, які є найбільш затребуваними на ринку освітніх послуг (отримали найвищі оцінки), серед яких — «Освітні стандарти та технології професійно-орієнтованого навчання», «Психологічне забезпечення навчального процесу», «Інклюзивна освіта» та «Культурно-освітній простір, підвищення якості освіти з використанням культурного надбання та політичного досвіду суспільства», «Цифрова трансформація освіти», «Штучний інтелект», «Технології e-Learning», «Горизонтальне навчання», «Зв’язок освіти та науки».